Pràctica 8: Google Sites

Google Sites és una aplicació online gratuïta oferida per l'empresa Google, que permet crear un espai web de forma molt senzilla, simplement editant un document. A més, podem afegir imatges, vídeos, calendaris, presentacions, arxius, enllaços, etc. Entre les seues característiques principals tenim:

1. Fàcil de crear 
2. Amb codificació HTML 
3. Hi ha plantilles de disseny disponibles 
4. Fàcil d'usar 
5. Personalització 
6. Etc.

A continuació, anem a explicar com funciona la ferramenta Google Sites mitjançant la creació d'una WebQuest sobre l'àrea de Llengua i Literatura Espanyola, i orientada als xiquetes i xiquetes del 3er cicle d'Educació Primària, on anem a treballar una gran obra literària: Don Quijote de la Mancha.

RECORDEM: Una WebQuest és un tipus d'activitat de recerca d'informació de forma guiada, on s'utilitza didàcticament Internet, i l'alumne treballa autònomament construint el seu propi coneixement, ja que el docent tan sols guia el procés. A més, aquesta està formada per les següents parts: 

1. Introducció: resum del tema que anem a tractar en la WebQuest.
2. Tasca: objectiu principal i activitat final que han de realitzar els alumnes.
3. Procés: inclou l'explicació dels passos que els xiquets han de seguir per fer-ne les activitats abans de la tasca final, les mateixes activitats dirigides als alumnes, i els recursos corresponentes a cadascuna d'aquestes activitats.
4. Avaluació: criteris d'avaluació de les activitats. 
5. Conclusió: reflexió final sobre els objectius de la WebQuest i els possibles problemes que poden sorgir
6. Bibliografia: pàgines web utilitzades en la realització de tota la WebQuest.
7. Orientacions al professor: àrea curricular, nivell educatiu, objectius i temporalitzaxió (es poden afegir més aspectes).  

Anem a veure els passos que hem de seguir per crear-ne una amb Google Sites:

1er: Anar a la pàgina principal de Google Sites 

Hem de posar al cercador de Google "Google Sites" i donem a buscar.

Quan isquen els resultats, punxem el primer enllaç que ens surt (com podem veure a la imatge de l'esquerra).

Google Sites




2on: Iniciar sessió

SI NO TENIM UN COMPTE CREAT:

A la primera pàgina que ens surt al punxar a Google Sites, haurem de clicar al botó roig que apareix a la part superior dreta de la pàgina d'inici (imatge de l'esquerra), on posa "CREAR CUENTA". 

Ens surtirà el següent requadre, que hem d'omplir amb les nostres dades per crear-nos un compte (podem elegir si volem el nostre compte gmail si tenim com a nom d'usuari):

SI JA TENIM UN COMPTE CREAT:

Aleshores només haurem d'omplir el requadre que apareix a la pàgina d'inici amb les nostres dades (direcció de correu electrònic i contrassenya), i punxar al botó blau de "Iniciar sesión"

Podem marcar la casella de "No cerrar sesión" perquè el nostre compte estiga actiu encara que tanquem la finestra, el qual ens proporciona comoditat quan vulguem seguir amb el nostre espai web (no serà necessari tornar a iniciar la sessió):

3er: Començar a crear el nostre espai web amb Google Sites 

Una vegada iniciada sessió, ja estem preparats per començar a fer el nostre espai web amb les diferents ferramentes que ofereix Google Sites!

En primer lloc, ens surt la següent imatge com a pàgina d'inici. Per començar a fer, en aquest cas, la nostra WebQuest, haurem de punxar al botó roig de "CREAR".

Aleshores, ens surt la imatge que veiem a la dreta.

Hem de seleccionar el tipus de plantilla que anem a usar (en aquest cas "Plantilla en blanco") i elegir el nom que volem donar al nostre espai web (després veurem com es pot modificar aquest si volem fer-ho més endavant).

Normalment, el nom del nostre espai coincideix amb la ubicació o direcció URL de la pàgina que creem, però podem modificar-ho si volem.

Finalment, introduïm el codi que apareix, i punxem al botó de dalt de "CREAR".

Ara ja està creada la nostra pàgina web amb Google Sites i tan sols hem d'anar modificant i afegint elements al nostre gust. Aquesta és la primera pàgina que ens surt una vegada creada, amb el nom del lloc que nosaltres hem elegit a la part de dalt:

El primer que hem fet una vegada creat l'espai, ha sigut construir la nostra barra de menú (lateral al nostre cas), on estan incloses les diferents parts de la WebQuest.  

Per fer-ho, hem de punxar a l'icona del paper amb el signe possitiu que apareix a la part de dalt de la pàgina principal. 

Una vegada punxem apareix la imatge que veiem a la dreta, on hem d'omplir el requadre on posa "Asigna un nombre a tu página" escrivint el nom dels diferents apartats del nostre espai web.

A més, si volem que apareguen com a punts o apartats principals, haurem de marcar on posa "Coloca la página en el nivel superior". Les parts principals de la nostra WebQuest estaran en aquest nivell.

A continuació, punxem al botó roig de "CREAR". Farem el mateix per crear les altres 6 parts de la nostra WebQuest.

Pel contrari, per crear subapartats dins dels punts principals, farem el mateix procés anterior, però seleccionant la casella de "Classificar la pàgina en ...".

Al nostre cas, creem les diferents activitats dins de l'apartat de "Procés", per la qual cosa primer hem de seleccionar aquest al menú lateral; després punxar a la icona de la fulla; i després omplir el requadre però seleccionant l'opció "Classificar la pàgina en 3.-Procés".

Una vegada creats els diferents apartats i subapartats de la nostra WebQuest, el menú lateral de la pàgina principal queda de la següent manera:

I ara bé el més important:

COM MODIFICAR CADASCUNA DE LES DIFERENTS PARTS?

Hem de punxar en l'apartat que vulguem modificar al menú lateral i, seguidament, punxar a la icona del llapis que apareix a la part de dalt de la pàgina (junt amb la icona de la fulla de crear).

Aleshores s'obri l'editor, on trobem la següent barra principal per a editar bàsicament el text:

(1) Permet fer o desfer les modificacions realitzades.
(2) Per a elegir la font o tipus de lletra.
(3) Per a elegir la grandària de la lletra.
(4) Permet destacar en negrita el text que seleccionem.
(5) Permet destacar en cursiva el text que seleccionem.
(6) Permet subratllar el text que seleccionem.
(7) Serveix per a elegir el color de la font.
(8) Serveix per a que el text seleccionat aparega amb un color de fons.
(9) Serveix per a afegir enllaços.

(10) Permet organitzar numèricament.

(11) Permet organitzar per punts.

(12) Serveix per a augmentar la sangria.

(13) Serveix per a disminuir la sangria.

(14) Permet aliniar el text a l'esquerra.

(15) Permet centrar el text.

(16) Permet aliniar el text a la dreta.

(17) Serveix per a eliminar el format.

(18) Serveix per a modificar el codi font de HTML.

COM SEGUIR MODIFICANT LES PARTS?

Just dalt de la barra que acabem de veure, hi ha altra barra amb diferents opcions de modificació de les pàgines creades al nostre espai web, les quals són:

1) Insertar 

Com podem veure, tenim moltes opcions a aquest apartat.

Per a la nostra WebQuest, els elements que hem emprat han sigut:

1) "Insertar" imatges

Al punxar ens surt aquesta finestra, des d'on hem de seleccionar la imatge que volem introduïr des del nostre ordinador (Examinar).

És important destacar que una vegada hem pujat i inserit la imatge, podem modificar-la amb la barra que apareix al costat d'aquesta:

(1) Aliniar la imatge a l'esquerra.

(2) Centrar la imatge.

(3) Aliniar la imatge a la dreta.

(4) Grandària: la més xicoteta.

(5) Grandària: la mitjana.
(6) Grandària: la més gran.

(7) Grandària original.

(8) Aliniar la imatge amb el text.

(9) No aliniar la imatge amb el text.

(10) Eliminar la imatge.

 

2) "Inertar" enllaços

Si seleccionem el text i punxem a "Insertar enlace" o a l'icona de l'enllaç que hem vist a la primera barra, ens surt la següent imatge: 

 

 Hem de seleccionar l'opció de "Dirección web".

Ací apareix en "texto para mostrar" aquell que hem seleccionat prèviament com a conductor a la pàgina web que escriguem baix, al requadre de "Enlazar con esta URL".

A continuació marquem la casella de "Abrir este enlace en una ventana nueva", si volem que s'obriga en altra, i punxem al botó roig de "ACEPTAR". 

3) "Insertar vídeo"

Al nostre cas hem seleccionat inserir un vídeo de Youtube, per la qual cosa ens apareix el requadre de la dreta.

Hem de pegar la direcció URL al requadre que veiem a la imatge on posa "Pega la URL del vídeo de Youtube", i marcar o no les caselles de baix (segons les nostres preferències). 

A continuació, punxem a "GUARDAR".

 
2) Format 


Podem veure les diferents opcions de format a la imatge de l'esquerra.

Al nostre cas, tan sols hem emprat l'aliniació del text a la pàgina, utilitzant en quasi tots els apartats "Alinear a la izquierda", encara que també hem aliniat al centre en algunes ocasions.





3) Quadre

Amb aquesta opció tenim la possibilitat d'inserir requadres al nostre espai web.

Tan sols hem de punxar on posa "Insertar tabla" i ens surt un requadret format per quadrats xicotets que simulen celdes del requadre (ens serveix per a seleccionar el número de files i de columnes).

Hem emprat aquesta opció a les activitats.

4) Disseny

Finalment, a l'apartat de disseny trobem els diferents formats que pot tindre la nostra pàgina web.

Es pot seleccionar un disseny diferent per a cada apartat o pàgina creada al nostre espai.

Al cas de la nostra WebQuest, hem seleccionat el mateix disseny per a tots els apartats i subapartats (el senzill d'una columna).


QUIN ÉS EL RESULTAT?

Podeu veure com a quedat la meua WebQuest sobre la novel·la de Don Quijote de la Mancha, punxant al següent enllaç: DESCOBRINT A "DON QUIJOTE"

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

QUÈ MÉS TROBEM A GOOGLE SITES?

A la part superior, tenim altra opció que posa "Más" i on trobem les següents opcions:

Com veiem, hi ha moltes opcions diferents per a modificar el nostre espai web, les quals es divideixen en 3 grups:

1) Accions de pàgina
2) Plantilles de pàgines
3) Accions de l'espai

Ens centrarem en una d'aquest tercer grup: "Administrar sitio", que ofereix les opcions que veiem a la dreta.

El més important és que des d'ací podem canviar i editar la nostra visualització o aspecte del nostre espai, és a dir, el disseny (els colors, les fonts, les plantilles, etc.).

Hem de punxar on posa "Colores y fuentes", i ens surt la següent imatge des d'on modifiquem tot:

A la part de dalt tenim els dissenys bàsics que ofereix el programa.

A la part de baix, tenim els diferents elements que podem modificar. Hem de seleccionar-ho i marcar una de les tres caselles que apareixen al costat (segons les nostres preferències) per a modificar-ho.

A la part de baix del tot, com veiem a la imatge, podem visualitzar totes les modificacions de disseny fetes al nostre espai web.

A la part superior, tenim una última opció: la de "Compartir".

Al punxar ens envia al requadre d'opcions que acabem de veure ("Administrar sitio") i, concretament, a l'opció de "Compartir y permisos". Trobem la següent imatge:

A la part de dalt veiem l'enllaç del nostre espai web creat, el qual es pot compartir amb altres persones. Podem fer-ho a través de gmail, Google+, Facebook i Twitter, punxant a les seues icones.

A més, podem decidir i canviar l'accés a la nostra pàgina. Pot ser:

1) Públic
2) Per als usuaris que tinguen l'enllaç
3) Privat

També, podem afegir a altres usuaris, escrivint el seu nom o adreça de gmail, perquè ells puguen veure, editar o passar a ser propietaris del lloc web.

Finalment, a Google Sites trobem un cercador intern, que es troba situat a la part dreta de dalt (baix de les opcions que acabem de veure), i que serveix per a buscar en el mateix espai web. Hem de posar les paraules de búsqueda al requadre i punxar a "Buscar en este sitio". A continuació apareixen els diferents resultats de búsqueda que contenen la/es paraula/es escrites, com podem veure a la següent imatge:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PER A AMPLIAR...

Com ja hem vist, Google Sites és una aplicació online gratuïta que serveix per a crear espais web. A aquesta pàgina que hem trobat, podem veure quines què és Google Sites, i quines són les característiques principals d'aquesta ferramenta, entre les quals tenim:

1. Interfaz personalizable 
2. Fàcil creació de subpàgines 
3. Elecció del tipus de pàgina 
4. Informació compartida 
5. Configuració de permisos
6. Búsqueda amb la tecnologia de búsqueda de Google

Encara que les seues característiques pareixen molt atractives, Google Sites ofereix avantatges però també desavantatges. A aquest article que es diu "Ventajas y desventajas de crear un website con Google Sites" podem veure tant els uns com els altres.

 

Entre els avantatges destaquem:

• És gratuït 
• Fàcil disseny 
• Permet l'ús de publicitats 
• Etc.

Entre els inconvenients destaquem:

• No permet el disseny avançat d'una pàgina web 
• No permet treballa amb enllaços patrocinats 
• Etc. 

A continuació podem veure una colecció de vídeos tutorials trobats a Youtube sobre l'ús d'aquesta ferramenta que hem treballat a la pràctica: Google Sites.

Finalment, hem trobat una pàgina que es diu "Crear un sitio web con Google Sites", on s'ofereix una xicoteta descripció de la ferramenta i su evolució, a més d'un tutorial web on s'explica prou bé els passos per a treballar amb la ferramenta. Trobem:

• Com crear l'espai 
• Com editar la pàgina 
• Com afegir noves pàgines 
• Com configurar l'espai 
• Com configurar una pàgina 
• Exemples

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Experiència personal i aplicació a l'aula

Abans de tot, he de dir que la meua experiència personal en la utilització de l'aplicació Google Sites ha sigut molt possitiva. 

M'ha semblant una ferramenta útil i fàcil d'emprar, sobretot perquè funciona pràcticament igual (en molts aspectes) que Google Drive, amb el qual hem treballant contínuament durant el curs. Això sí, ofereix altres funcionalitats molt interessants i a més, una característica principal, i és que ens permet crear els nostres espais web d'una manera prou senzilla i gratuïta. 

Quant als inconvenients, he de dir que destaque el temps de dedicació que és molt gran, igual que ens ha passat amb el blog. Tant amb la creació de la WebQuest, com amb la publicació de les entrades d'aquest blog de l'assignatura, el temps que hem d'estar treballant és molt, i més encara si ens agrada que tot estiga el millor possible, com és al meu cas. 

Fent referència a l'aplicació a l'aula de Google Sites, aquesta eina es presenta com una molt bona opció de treball a l'àmbit educatiu, ja que com hem vist, podem crear recursos didàctics. 

A més, com ja sabem, la nostra metodologia com a futurs mestres ha d'adaptar-se als temps tecnològics en els que vivim, introduïnt les noves tecnologies a l'aula que, a més, capten molt la atenció dels alumnes. I amb espais web com els que podem crear amb Google Sites, podem tindre molt de èxit, ja que com hem dit és fàcil d'emprar, gratuït i ens dona la possibilitat d'interactuar amb els/les xiquets/es.

Finalment, cal destacar que com exemple pràctic d'ús amb finalitat didàctica, podem proposar la nostra pròpia creació que hem fet per a aquesta pràctica, on hem emprat Google Sites per a crear una WebQuest dirigida a l'estudi i aprofundiment de l'assignatura de Llengua i Literatura Espanyola. També podem crear una Caça del Tresor, que també té una finalitat didàctica i objectius similars a la WebQuest. 

Tema 13: Ipad en Educació Primària. Aplicacions pràctiques

Quant a l'últim tema de l'assignatura, aquest està centrat en la utilització de l'Ipad a les aules d'Educació Primària. A la següent presentació que hem fet, podem veure els aspectes que hem tractar a classe sobre aquest tema, on trobem: definició d'Ipad, algunes característiques específiques, una sèrie de propostes de treball o accions que podem realitzar amb l'Ipad, algunes característiques de l'ús de l'Ipad en Educació Primària i, per últim, alguns exemples d'aplicacions educatives que podem descarregar amb aquest dispositiu. 

Quant a què és un Ipad, hem vist una sèrie de característiques que el defineixen. A aquesta pàgina de Applesfera, podem veure que el defineixen d'altra forma: com un ordinador perfecte per a aquelles persones que no busquen complicacions amb actualitzacions, virus, programes, etc. Funciona en cada moment i podem fer el que vulguem, sense preocupar-nos. A més, a aquesta mateixa pàgina també s'ens parla de què no és un Ipad, per no confondre'l amb altres tipus de dispositius.

D'altra banda, també podem veure un poc de la seua història a eixa mateixa pàgina, per conèixer els seus origens: el primer dispositiu es va anomenar Newton, el qual ser creat en una època complicada quant al mercat, i es tractava d'el que hui en dia coneixem com a PDA. Però amb l'arribada de Steve Jobs a la companyia, aquest va desapareixer, i 10 anys més tard, aparegué el primer dispositiu tàctil: el iPhone. Uns anys després, 3 concretament, es va presentar la interpretació de Apple d'una tablet: l'Ipad.

Des de la seua creació i presentació l'any 2010, l'Ipad ha anat evolucionant fins als nostres dies. En eixe mateix any, el mes d'abril va ser quan es va llançar al mercat amb dos models diferents: un amb Wifi, i l'alte amb Wifi i 3G. Un any més tard, al 2011, l'empresa Apple ens sorprenia amb altre model més renovat amb càmares i un procesador més veloç: l'Ipad 2. Després d'un any més, al 2012, ens van presentar un altre model (el nou Ipad o Ipad 3), amb moltes més innovacions i millores. A finals d'eixe mateix any, tan sols 6 mesos després de l'última presentació, van traure 2 noves versions: la versió reduïda, que es va dir Ipad mini (amb una pantalla de 7'9 pulgades); i el nou Ipad de cuarta generació, més complet encara. Podem veure tota aquesta evolució en una presentació que hem trobat en una pàgina que té com a títol "La historia del Ipad paso a paso".

Com que hem vist que des de la creació del primer Ipad, la empresa Apple ha tret més models, a aquesta publicació anomenada "Cómo identificar los modelos de Ipad", podem veure les característiques identificatives de cadascún d'aquests models, per a aprendre a diferenciar-los els uns dels altres.

Al següent vídeo de Youtube podem veure definida d'altra manera diferent què és un Ipad, a més de la seua funcionalitat:

Al vídeo, es descriu l'Ipad com un dispositiu molt lleuger i simple, que a la mateixa vegada resulta molt capaç. És el resultat d'un llarg treball de superació, basat en el dispositiu móbil iPhone, que ofereix una funcionalitat multitàctil sense orientació concreta (podem veure'l en la orientació que vulguem: no som nosaltres qui hem d'adaptar-nos a ell, sinó que és ell qui s'adapta a nosaltres). A més, podem veure explicades les seues característiques específiques de les quals hem parlat.

En relació amb l'educació, l'Ipad és una ferramenta TIC que perfectament pot ser incorporada a les aules amb una finalitat pedagògica. Però, per quins motius hem de fer-ho? O el que és el mateix, quines raons existeixen per a usar l'Ipad a l'àmbit educatiu? A aquesta pàgina hem trobat un article que es diu "7 razones para usar el Ipad en centros educativos", on s'exposen (i s'expliquen) els següents motius:

1. Simplicitat d'ús 
2. Lectura enriquida de llibres de text 
3. Adaptació als entorns formatius 
4. Sincronització "nube" 
5. Al voltant de 100.000 aplicacions 
6. Treball col·laboratiu 
7. Lifelong Learning

No obstant, encara que sembla una eina molt útil i amb grans possibilitats de treball, és molt important tindre clars els objectius principals, així com una bona organització. La seua incorporació ha de ser progressiva i ha d'estar molt planificada per a que el seu ús puga ser eficaç. Al següent article de la web hem trobat 14 trucs per a començar a usar l'Ipad a l'aula, els quals són:

1. Iniciar les classes amb bons hàbits: com cercar a Google alguna informació. 
2. Demanar ajuda als alumnes: en la resolució d'algun problema relacionat amb el dispositiu, perquè aprenguen com funciona i s'integren. 
3. Invertir per a durar: en mecanismes que eviten el trencament dels dispositius. 
4. Identificar els dispositius: etiquetar-los amb el nom i posar claus personals.
5. Proporcionar teclats inalàmbrics
6. Decidir com utilitzar iTunes: control de l'escola o de la família en la compra d'aplicacions. 
7. Fixar les apps de treball: per garantir la coherència. 
8. Considerar comprar una Apple TV: permet projectar el que hi ha a l'Ipad i proporciona major moviment als professors. 
9. Comprovar i revisar l'amplada de banda: per a que tots puguen manejar àgilment els dispositius. 
10. Tindre un pla per a Ipads perduts: per a comunicar-nos amb els dispositius extraviats. 
11. Indicar sí o no: amb una imatge representativa per exemple, per a saver si eixe dia es va a emprar l'Ipad o no. 
12. Segueix la direcció dels xiquets: ja que a vegades exposen idees interesants. 
13. Espera l'inesperat: ja que poden sorgir contratemps, encara que estiga tot planificat. 
14. Divertix-te: l'Ipad és una explosió d'imaginació i creativitat per a tots.

A més de tindre clar com incorporar l'Ipad a la nostra aula, hem de conèixer tant els avantatges com els inconvenients que ens aporten aquest tipus de dispositiu. Hem trobat un article que es diu "El Ipad y la Educación" on s'exposen alguns d'ells. Entre els avantatges destaquem: informació actualitzada; aprenentatge actiu i participatiu; aprenentatge personalitzat; productivitat i organització; fàcil d'emprar i ràpid; etc. Entre els inconvenients, trobem com a principal i més important l'eixamplament de la coneguda bretxa digital.

Però els avantatges que ofereix l'Ipad a l'educació, van més enllà dels nostres alumnes més comuns. Aquest dispositiu també proporciona beneficis a aquells alumnes que presenten alguna discapacitat. Al següent article titular "Los beneficios del Ipad para niños con discapacidad", es parla d'aquests beneficis, com també d'alguns inconvenients. Anem a veure els avantatges o beneficis:

1. Fàcil ús
2. Infinitat d'aplicacions regulars per a xiquets amb alguna discapacitat
3. Interacció que deriva en motivació 
4. Ferramenta de comunicació d'alt rendiment

A la següent pàgina podem veure el exemple d'una aplicació creada per a xiquets amb autisme, que encara que és la única de moment, esperem que sirva per a crear-ne moltes més. Aquesta aplicació es diu Happy Geese, una versió especial del joc de l'oca i d'escales i serps, que preten potenciar l'oci digital d'aquest tipus de xiquets i millorar determinades habilitats. Podem veure més exemples d'aplicacions Ipad per a xiquets amb alguna discapacitat a una pàgina anomenada "Cappaces".

Per veure un cas real de l'ús de l'Ipad a les aules d'educació, podem visionar el següent vídeo de Youtube:

Ací veiem l'experiència d'un col·legi de Madrid, l'Arenales, usant l'Ipad. Aquesta escola es basa en un projecte educatiu que es recolza en les noves tecnologies, el que fa necessari emprar eines tecnològiques, com és el cas de l'Ipad. Els testimonis dels pares aseguren que el seu ús ha produït millores en els seus fills: ara dediquen més temps a l'estudi; mostren més curiositat per aprendre; es fomenta l'aprenentatge cooperatiu, és a dir, els alumnes interactúen entre ells. A més, els alumnes també parlen dels seus avantatges, entre els que destaquen: la comoditat envers els llibres de text; la seua característica individual, és a dir, amb l'Ipad ells poden ampliar els seus apunts o subrayar-los amb més facilitat; proporciona autonomia, fent que quan tinguen dubtes els puguen resoldre més ràpidament; i garanteix l'organització de materials, notes, etc. Així docs, es defineix com una ferramenta multifuncional que afavoreix el procés d'aprenentatge, però també la labor docent.

Quant a les aplicacions que l'Ipad ofereix per a l'àmbit educatiu, aquestes són infinites. A aquesta pàgina que es diu iPadizate podem descarregar moltes apps educatives per als diferents models d'Ipad.

També a un blog que hem trobat, hi ha exemples d'aplicacions destinades a l'educació. Al post podem veure les millors aplicacions d'Ipad per a professors i alumnes, les quals estan classificades en huit grups:

1. Aplicacions per a gestió i organització de l'aula
2. Aplicacions per a prendre i classificar anotacions de classe
3. Aplicacions multimèdia 
4. Aplicacions per fer "brainstorming"
5. Aplicacions per crear vídeos, enquestes, llibres i tutorials 
6. Aplicacions per a lectura 
7. Aplicacions per a editar fotos 
8. Aplicacions per a creació i consum d'informació online

Finalment, en relació amb aquest tema, anem a veure un vídeo tutorial de Youtube per aprendre un poc més sobre el funcionament d'aquest dispositiu tan peculiar anomenat Ipad: 

Al vídeo s'expliquen diferents opcions de maneig que ofereix aquest dispositiu, como ara: ampliar la visió de la pantalla; canviar l'orienració del contingut simplement girant l'Ipad; o descarregar multitud d'aplicacions, com ara iBooks, una de les apps que més criden l'atenció, ja que ens permet comprar virtualment diferents llibres i llegir-los directament a l'Ipad.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Reflexió personal

Les noves tecnologies, sens dubte, han marcat un abans i un després a l'àmbit educatiu, on s'ha produït una revolució virtual. I aquesta revolució, com ja ens hem pogut adonar, es veu marcada per la incorporació progressiva de les TIC a tots els àmbits escolars, les quals possibiliten l'accés a noves fonts d'informació i continguts online. 

Quant als tipus d'eines TIC que podem trobar a l'educació, l'Ipad forma part d'aquest grup de ferramentes que ofereixen grans possibilitats pedagògiques. I al meu parer, és de valorar tot allò que ofereix, començant per l'accés a llibres online, i acabant per la infinitat d'aplicacions de diferents categories educatives que podem descarregar. 

Aquestes aplicacions de les que parlem són molt variades, i el mateix trobem apps per a treballar la geografia, com per a treballar a l'àrea de música, per exemple amb activitats que simulen tocar un piano, el qual em pareix molt interessant. I es que la seua pantalla tàctil em sembla un dels millors atributs que ofereix l'Ipad, ja que permet als alumnes tindre una experiència sensorial més propera a la realitat. 

Així, són tants els beneficis i avantatges que ofereix aquesta eina, que podem pensar inclús en convertir-la en sustituta dels llibres de text tradicional. Però, personalmet, no crec que aquesta siga la millor idea, ja que no es tracta de reemplaçar, sinó de recolzar. 

En la meua opinió, el contacte físic amb els elements de treball és imprescindible. És important que el xiquet realitze les seues anotacions a mà, per a perfeccionar la lletra, sobretot als primer anys; o que es facen pràctiques reals per a aprendre a solucionar problemes, com quans el alumnes fan pràctiques d'alguna matèria com ciències, música o plàstica, on tenen més contacte amb els materials i poden sorgir dubtes. 

Així, pense que l'Ipad és una ferramenta excel·lent d'ús didàctic, que pot estar present a l'àmbit educatiu, vistos tots els beneficis que aporta a aquest àmbit. No obstant, ha de considerar-se com un complement o recolzament a la resta de recursos educatius, com són els llibres tradicionals, i no com una ferramenta única i exclusiva a les aules. 

"Se trata de estimular al aulmnado utilizando el iPad y haciendo que ésta cobre un papel importante: el atractivo de esta tablet puede, sencillamente, hacer más fácil el proceso"

Tema 12: Informàtica Educativa

El tema 12 de l'assignatura, tracta sobre la Informàtica Educativa. A continuació podem veure els aspectes teòrics estudiats a classe d'una forma més resumida i esquemàtica en una presentació, entre els quals tenim: la classificació dels programes informàtics, on trobem 3 grups diferents; i els tipus de materials informàtics que podem trobar, on també podem veure 3 classificacions, de les quals en centrarem en una d'elles: les eines d'autor. D'aquestes podem veure les seues característiques i criteris de selecció, així com alguns exemples.

En primer lloc, anem a veure més detalladament en què consisteix aquest concepte d'informàtica educativa a la següent presentació de Slideshare:

Unidad1 modificada from ortiztupaz

A la presentació se'ns presenten les dues definicions que composen la paraula (informàtica i educació), però per separat, per entendre millors els conceptes i, aleshores, poder fer una definició unitària d'informàtica educativa. Com objectiu comú entre les dues paraules, trobem que com a base tenen el coneixement i la informació. Així, defineixen el concepte general amb 3 defincions diferents on es fusionen informació i informàtica. A més, ens explica l'enfocament que té la informàtica a l'educació: com a ferramenta, com a mitjà d'aprenentatge, i com a fi d'aprenentatge. També podem veure avantatges de la informàtica educativa i l'evolució de la computadora a l'educació al llarg dels anys (la informàtica com a objecte d'estudi, com a instrument de recolzament del treball individual, i com a recurs didàctic). Finalment, es fa una relació entre els diferents programes d'ordinador i les teories de l'aprenentatge.

Així, la informàtica educativa, com jam hem vist, és una disciplina que se centra en la integració de les Tecnologies de la Educació i la Comunicació a l'entorn educatiu però, quins materials didàctics i informàtics al mateix temps trobem que complisquen aquest objectiu? Com hem pogut veure a la presentació del resum de classe, en una de les classificacions que trobem, estan les eines d'autor com a conjunt d'aplicacions destinades a això. Al següent vídeo de Youtube podem veure definit que són aquestes eines anomenades d'autor:

Al vídeo s'explica la importància de l'aplicació de les noves tecnologies a l'aula, ja que estem al segle de les TIC. Per la qual cosa, el docent ha d'adaptar la seua metodologia a l'època, així com a cadascú dels alumnes. Aleshores, és quan al vídeo es parla de les eines d'autor com a ferramentes de gran utilitat i valor pedagògic, que serveix de recolzament a l'aula ordinària o presencial. A més, es destaca la rellevància d'aquestes per a aconseguir un procés d'ensenyança-aprenentatge significatiu i constructiu. Finalment, podem veure una definició més explícita i concreta de les eines d'autor i les seues característiques.

En relació als avantatges i desavantatges de les eines d'autor, hem trobat un article escrit per Paz Bartolomé (profesora en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrird) que té com a títol "10 herramientas de autor", i on parla del deconeixement que existeix entre els usuaris mitjans de l'ordinador sobre les grans possibilitats que ofereix aquest i el seu potencial, a més de la deconfiança de molts docents en relació amb les TIC pel seu baix nivell de coneixement en aquest camp. Paz Bartolomé justifica tot això al seu article, com a motiu principal de la creació de les eines d'autor, ja que aquestes ofereixen la possibilitat de crear els nostres propis materials didàctics emprant les noves tecnologies, sense la necessitat de ser grans experts en l'àmbit de la tecnologia. A més, proposa alguns aspectes importants a tindre en compte a l'hora de dissenyar aquest material, que són: tècnics, psicopedagògics, comunicacionals i administratius. També alguns criteris d'avaluació del programari educatiu i, per tant, de les eines d'autor. Per finalitzar, podem veure tant els avantatges com els desavantatges que ens ofereixen aquestes eines, i alguns exemples gratuïts d'aquestes.

AVANTATGES:

• Motivació 
• Autonomia
• Fàcil d'emprar 
• Integració curricular 
• Etc. 

DESAVANTATGES:

• Poden distraure de l'objectiu principal 
• Versatilitat limitada 
• Problemes tècnics
• Instruccions errònies
• Etc.

D'altra banda, com ja sabem. és evident la importància i la necessitat de materials innovadors amb finalitat educatives als nostres centres escolars. Aleshores, hem de pensar en la diversitat d'alumnes, per poder atendre i adaptar aquests materials a cadascunes de les necessitats dels nostres xiquets i xiquetes. En relació amb la diversitat, hem trobat un article online que aten al concepte de "Atenció a la Diversitat", que es titula "Herramientas de autor y aplicaciones informáticas para alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a grave discapacidad", on es reflexa la igualtat i, per tant, el dret de tots per rebre les mateixes orportunitats, en aquest cas, a l'educació. Tots tenim dret a rebre les mateixes oportunitat d'aprenentatge, i els xiquets i xiquetes que presenten alguna discapacitat, ja siga lleu o greu, no són menys, per la qual cosa es mereixen que tots els materials i eines innnovadores s'adapten a les seues necessitats.

Ara, anem a centrar-nos en les diferents eines d'autor que podem trobar, és a dir, en els diversos exemples d'eines que trobem, amb les quals poder crear els nostres materials didàctics i informàtics. Algunes de les més conegudes són les següents:

Jclic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que s'empren amb la finalitat de crear diferents tipus d'activitats educatives, les quals es troben empaquetades en projectes. A més, està desenvolupat amb la plataforma Java, que és de codi obert. (Llegir més)

EXEMPLE D'ACTIVITAT creada amb Jclic. (Més activitats)

 
Hot Potatoes és un programa fàcil d'emprar, que inclou 6 eines diferents, les quals permeten crear activitats de caràcter educatiu, fàcilment accesibles, utilitzant programari lliure.  (Llegir més)

EXEMPLE D'ACTIVITAT creada amb Hot Potatoes. (Més activitats)



 
Squeak és un entorn gràfic, al qual es poden realitzar i crear aplicacions multimèdia. A més és de codi obert i està format per dos components: la màquina virtual i la imatge. (Llegir més)

EXEMPLE D'ACTIVITAT creada amb Squeak



ExeLearning és un programa fàcil d'emprar, i de codi obert que permet elaborar materials didàctics amb recursos i activitats interactives. (Llegir més)

EXEMPLE D'ACTIVITAT creada amb ExeLearning. (Més activitats)

NeoBook és un programa gratuït que ens peremet crear aplicacions multimèdia interactives, i que és útil tant per a professors com per a alumnes. (Llegir més)

EXEMPLES D'ACTIVITATS creades amb NeoBook (s'han de descarregar a l'ordinador). (Més activitats)

Malted és una eina d'autor dissenyada principalment per a l'ensenyament d'idiomes, que permet la creació i execució d'unitats didàctiques multimèdia i interactives. (Llegir més)

EXEMPLES D'ACTIVITATS creades amb Malted (s'han de descarregar a l'ordinador). (Més activitats)

A continuació anem a deixar alguns tutorials (tant redactats, com en vídeos) de les diferents eines d'autor que hem presentat, per poder ampliar els nostres coneixements, amb la finalitat d'aprendre a emprar-les per crear els nostre material educatiu amb les TIC:

      1) Jclic: 

      2) Hot Potatoes:

      3) Squeak: "Introducción a Squeak (Editor Multimedia Plataforma)"
 
      4) ExeLeraning: "Elaboración de contenidos con ExeLearning"

      5) Neobook: "Manual de Neobook. Aspectos básicos"

   
      6) Malted: "Manual Malted"

Tots aquests tutorials que hem trobat, tant els que es presenten en forma de document com els que s'expliquen a través d'un vídeo, ens ofereixen la possibilitat d'aprendre a treballar amb les diferents eines d'autor de les quals hem parlat, amb la finalitat de crear el nostre propi material didàctic multimèdia i, en conseqüència, adquirir noves metodologies d'ensenyament a les nostres aules.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Reflexió personal

Com ja sabem, la nostra societat actual es troba immersa en un món de tecnologies i innovacions, on la informàtica juga un paper molt important. 

Aleshores, com a futurs docents que som, hem de reflexionar sobre la importància que tenen les tecnologies a l'aula, ja que es troben a l'ordre del dia i, per tant, s'han d'incorporar el més aviat possible a les aules d'educació. Per això, la informàtica educativa s'encarrega de la incorporació de les TIC als centres escolars, com a recurs imprescindible.

Mitjançant algunes aplicacions, com són les eines d'autor, podem crear infinitat de recursos educatius de manera molt senzilla. Així, en la meua opinió, són bones ferramentes de treball individual per al professor, ja que podem fer les nostres pròpies creacions al nostre gust i, per tant, treballar de la forma que considerem millor. 

Pense que aquesta característica (creació de les activitats al nostre gust), que presenten les eines d'autor és molt important, ja que hi ha moltes vegades que busquem activitats o recursos per a treballar a l'aula amb les TIC, i no hi ha massa que ens agrade o s'adapte a les nostres necessitats i objectius.

D'aquesta manera, els docents han de deixar a un costat eixe sentiment de por o inseguretat que les causen les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació, per a avançar en el procés d'ensenyança-aprenentatge de les aules, i convertir-se en protagonistes en el domini de l'ordinador i la resta de ferramentes. I, personalment, crec que les aplicacions com les eines d'autor ofereixen una bona oportunitat en el inici d'aquest avanç tan important, tant per la seua facilitat d'ús, com per la quantitat d'opcions de treball que presenten.

Finalment, considere que és necessari destacar algunes característiques, en la meua opinió molt importants, que ofereixen aquestes eines: 

1. Són interactives: és a dir, moltes activitats ofereixen la resposta immediata a l'alumne, el que permet un aprenentatge més efectiu i momentani.
2. Individualitzen el treball: la qual cosa permet l'adaptació d'aquestes activitats al ritme de treball de cadascú dels alumnes, així com a les seues actuacions.
3. Són fàcils d'emprar: en general no presenten moltes dificultats, i de seguida podem aprendre com emprar-les. 

"Los lenguajes de autor que traducen las posibilidades del ordenador a pautas de acción expresadas en códigos sencillos y naturales y que sirven para producir cursos, lecciones o didácticas fácilmente, permiten por primera vez, que el educador pase a ser protagonista, y no el anfitrión de una visita inoportuna del papel del ordenador en educación"